ReSET Herramienta para Tomar Decisiones Familiares
Cuando enfermedades como la influenza y el COVID-19 circulan en la comunidad, puede ser difícil mantener seguro a su hijo en la escuela. Esta herramienta le ayudará a tomar las mejores decisiones para su hijo y su familia. Todas las decisiones finales sobre la forma en que se brindará la educación especial se tomarán en conjunto con el equipo del Programa de Educación Individualizada (IEP por sus siglas en inglés) de su hijo.
Después de enviar su formulario, se le enviará el formulario ya completo por correo electrónico para que pueda imprimirlo, guardarlo o reenviarlo.
NO se compartirá su correo electrónico o sus respuestas, ni se utilizarán para ningún otro propósito que no sea enviarle el formulario ya completo a la dirección de correo electrónico que usted nos proporcionó.
Si usted prefiere imprimir el formulario y llenarlo en papel, existe una versión en PDF y una versión en Word de este formulario disponible en https://www.reset4kids.org/recursos.
Reconocemos que la asistencia escolar en persona para niños con enfermedades graves puede ser una decisión compleja para las familias, incluso antes de la pandemia, y algunos niños deben recibir educación en casa. Estas herramientas están destinadas a ayudar a las familias que tienen el objetivo de una instrucción escolar segura en persona. Para aquellos que buscan información sobre la instrucción en casa, hable con el Department of Public Instruction hable con el Wisconsin Department of Public Instruction: dpisspw@dpi.wi.gov o (608) 266-8960.
Paso 1: Comprenda los riesgos para la salud de su hijo.
Piense en el riesgo actual de las enfermedades respiratorias (influenza, COVID-19) para su hijo y su familia.
- Los riesgos son menores si su hijo está completamente vacunado y puede cumplir con las medidas de seguridad recomendadas como uso de mascarilla, distanciamiento, lavado de manos, uso de equipo de protección y realización de pruebas.
- Tenga presente cualquier información que el equipo de atención de su hijo le ha proporcionado sobre su condición médica o sus riesgos.
- La enfermera de la escuela también puede ayudar con este paso.
Ahora, haga una lista de las preocupaciones que tenga sobre la condición médica de su hijo o sobre el entorno escolar.
Paso 2: Día Escolar y Actividades.
Piense en el día escolar de su hijo y en las actividades de comienzo a fin. Elija las actividades sobre las que tiene preguntas o en las que le gustaría concentrarse para garantizar la salud y el bienestar de su hijo mientras está en la escuela. Alguna de las cosas que debe considerar son: el número de personas, la duración de la actividad, el distanciamiento físico y la capacidad de los estudiantes y del personal para usar mascarillas durante ese tiempo.
¿En cuál de estas actividades quisiera concentrarse o de cuál desearía saber más?
Paso 3: Piense en la salud y el bienestar de su hijo en la escuela.
Paso 4: Determine sus metas.
Considere las metas educativas, sociales/emocionales y de salud.
Paso 5: Seleccione las estrategias que ayuden a alcanzar sus metas y limiten los riesgos.
Piense en forma creativa sobre las maneras en que se pueden alcanzar estas metas y reducir estos riesgos mientras está en la escuela.
Piense en los momentos y situaciones que más le preocupan, como las que usted mencionó en el paso 2:
Considere las estrategias que otras familias y escuelas están usando durante aquellas actividades con el objeto de mejorar la seguridad y el aprendizaje en persona.
Utilice las casillas para indicar cualquier estrategia que sea relevante o pueda resultarle útil.
Establecer Prioridades para las Clases y las Actividades
¿Existen ciertas clases, terapias u otras experiencias específicas que sean más esenciales que otras? ¿Podría limitarse la presencia en la escuela a esas actividades?
Apoyo de los Adultos
¿Las personas que interactúan con su hijo lo hacen de la forma más segura posible, usando mascarilla y equipo de protección cuando se recomienda, manteniendo una distancia segura y adecuada higiene de las manos? Si no es así, ¿podrían hacerlo?
Ajustes en el Horario del Día Escolar
Si su hijo no puede usar una mascarilla durante un periodo de tiempo prolongado ¿podría limitarse el día escolar en persona al periodo de tiempo que su hijo pueda tolerar?
Espacios Seguros
¿Hay lugares en la escuela en donde es menos probable que su hijo esté expuesto a los virus? ¿Hay momentos del día en que su hijo puede pasar tiempo en esos lugares?
En la Escuela o No
¿Tendría sentido que su hijo asista solo a una jornada parcial a la escuela o hacer arreglos para que asista a la escuela en otro lugar (la casa, una escuela privada más pequeña, etc.)?
Transporte Antes y Después de la Escuela
¿Cómo llega y regresa de la escuela su hijo? ¿Participa en programas antes y después del horario de la escuela? ¿Es necesario hacer ajustes a estas opciones?
Cambios en los Planes de IEP o 504
¿Hay algunos cambios que se deben hacer a los planes de IEP o 504 de su hijo para mantener su salud y seguridad? ¿Hay momentos del día en que necesita más ayuda de un adulto para moverse entre los distintos espacios para preservar su salud?
Contribución de la Escuela
¿Los maestros, asistentes, enfermeras, terapeutas u otras personas que trabajan con su hijo tienen sugerencias sobre cómo podría asistir a la escuela en forma segura?
Hacer y Actualizar su Plan
Según cómo se vayan dando las cosas, ¿podría comenzar con un plan ahora y hacer cambios en 1 o 2 meses?
Paso 6: Planifique los próximos pasos.
Paso 7: ¿Qué sigue?
Después de que haga clic en el botón azul de enviar que encontrará a continuación, se le enviará el formulario ya completo para que lo revise.
Revíselo. ¿Qué le llama la atención? ¿A qué quisiera darle seguimiento? ¿Qué aspecto le parece un buen punto de partida?
Después de que reflexione, será momento de compartir los resultados con las personas que le apoyan y que son de confianza-incluyendo maestros, proveedores primarios, terapeutas, especialistas, otros familiares, etc. Usted podría considerar cómo se puede utilizar esta información para informar al plan de IEP o 544 de su hijo.
Reúna más información de las personas que le apoyan y son de confianza y de otras fuentes, según sea necesario, para ayudarlo, cuando esté listo, a tomar las decisiones apropiadas para su hijo y su familia.